בבתי ספר בליווי מלא ובליווי חלקי חשוב לבסס ציפיות גבוהות לביצועים, ואחריות של כל צוות בית הספר כלפי הצלחת התלמידות והתלמידים (Hambrick Hitt & Meyers, 2019).
הגדרת דרישות גבוהות ויעדים מאתגרים באופן דומה לכל שכבות האוכלוסייה משדרת לבתי הספר בליווי מלא ובליווי חלקי מסר של אמון – לא מוותרים להם ולא מוותרים עליהם. כך בתי הספר והעומדים בראשם נרתמים להובלת שינוי, ואינם מסתפקים במצב הקיים.