חלק זה בהכשרה נועד להקנות את המהות והרוח של הגפ"ן - הבנת התפיסה הפדגוגית והתשתית המרכזית ברפורמת הגפ"ן.

במהלך הלמידה עסקנו בסוגיות מרכזיות בהגדרת מהות הגפ"ן והגדרת תפקידנו, ב-3 יחידות לימוד שונות:

הגפ"ן מקצה לקצה

מהלך הפעילות: 

1. במליאה- הרצאה על הסיפור של הגפ”ן, אבני דרך, דגשי הטמעה ועוד. 

הגפ"ן מא' ועד ת'

מהלך הפעילות: 

1. במליאה- הציגו את מילון המושגים בגפ”ן ואת החשיבות בהיכרות ובבקיאות במושגים בו. 

2. בקבוצות- המשתתפים.ות יתייחסו למושגים ממילון המושגים, באמצעות שאלות מכוונות. 

   
   

תפיסת תפקיד מדריכ.ת גפ"ן:

מהלך הפעילות: 

1. במליאה- הציגו את מבנה הסדנה וממדי התייחסות לתפיסת תפקיד. הציגו תיאור לו”ז של מדריכ.ה מחוזית ואפשרו התייחסות חופשית.  

2. בקבוצות- המשתתפים יכירו את הגדרת התפקיד של המדריכ.ה המחוזי.ת וישוחחו על ציפיות אישיות/ השותפים.ות לתפקיד 

3. במליאה- שיתוף וסיכום הסדנה