במפגש הזום הארצי ליועצים הארגוניים המטמיעים של גפ"ן (25.6.26) עסקנו בועדה המלווה — הוועדה הבית-ספרית שדנה ומאשרת את תוכנית העבודה מקושרת-המשאבים, מתוך תפיסה שהיא "זירה מקדמת שיח פדגוגי" בין המנהל, הפיקוח, הרשות והבעלויות.

המפגש, שהובילו ד"ר אוסנת מורדו וצביקה טל, חיבר את תפקיד היועץ המטמיע לוועדה לאורך מעגל השיפור המתמיד של דמינג (PDCA) — לפני, במהלך ואחרי הישיבה — וכלל עבודה בקבוצות סביב ארבעה סיפורי מקרה (יסודי, חט"ב, חט"ע וחינוך מיוחד) שהמחישו את האתגרים והאינטרסים הגלויים והסמויים של שותפי הוועדה.

לסיום הוצגו במליאה דגשים ייחודיים לפי שלבי הגיל (יסודי, על-יסודי וחינוך מיוחד) והערך המוסף לתשפ"ז — קבלת החלטות מבוססת-נתונים, גמישות ניהולית, חיזוק החוסן המוסדי ושיפור יחס עלות-תועלת.

מהלך המפגש

1. דברי פתיחה-

   ד"ר אוסנת מורדו| היועץ הארגוני המטמיע בגפ"ן והוועדה המלווה

   צביקה טל| חיבור תפקיד היועץ המטמיע לוועדה המלווה

2. עבודה בקבוצות-

   משמעות הוועדה המלווה (דיון וסיפורי מקרה מתוך הוועדה)

   ממדי הליווי/ שלבי הייעוץ (מעגל PDCA)

3. מליאה-

   דגשים לוועדה המלווה (שלבי גיל)

4. סיכום ותובנות

עזרים:

1. מצגת מלווה מפגש

2. הקלטת מפגש-