top of page

עיצוב תמונת עתיד

עיצוב תמונת עתיד

"הדרך הטובה ביותר לחזות את העתיד היא להמציא אותו" (פיטר דרוקר)

הגדרת חזון עתידי של הצלחה בית ספרית באופן מוחשי מאפשרת למנהלים, מנהלות וצוותים חינוכיים למקד את מאמציהם אל מול יעדים ארוכי טווח. השילוב בין סיפור הצלחה לבין תמונת עתיד נועד להפוך את המרכיבים הלוגיים של האסטרטגיה לנרטיב מושך, מוחשי וכזה שקל לזכור. באמצעות סיפורים קל יותר להבין ולדמיין איך הדברים הולכים לקרות, סיפור מעורר רגשות ויוצר הזדהות, ובכך מסייע לנו לרתום שותפים ושותפות שיהיה להם אכפת ויסייעו לו להתגשם. בנוסף, סיפור מסייע להעביר מסרים סמויים או גלויים שקשה יותר להעביר בנאום.

עיסוק מפורש בתמונת עתיד מסוגל ליצור הרחבה ממשית של האופקים ושל האפשרויות העתידיות. הרחבת העצמי האפשרי, במיוחד בקרב אוכלוסיות מוחלשות, מאפשרת לתת לתלמידים ולתלמידות היתר וחיזוק לחלום ו"בגדול", לדמיין עתיד טוב – של מיצוי, צמיחה ומצוינות – מתוך הכרה שפיתוח "אוריינטציית עתיד" עוזרת להגביר את האוריינטציה בעולם גם בהווה.

1.png

משך הסדנה: 60 דקות

מטרות הסדנה:

  • המשתתפים יבנו תמונת עתיד של סיפור ההצלחה שלהם בעבודה עם בית הספר

  • המשתתפים יתרגלו עקרונות של סטוריטלינג לצורך הצגה והנכחה של ההצלחה הבית-ספרית

  • המשתתפים יתנסו בכלי בו יוכלו להשתמש בעבודתם עם מנהלי ומנהלות בתי הספר

2.png
3.png

מהלך הסדנה:

4.png

פתיחה ורציונל (15 דקות)

נפתח ברציונל של הסדנה, ונסביר למשתתפים על הכוח שבעיצוב סיפור הצלחה עתידי:

סיפורים יכולים להפוך את המרכיבים הלוגיים של אסטרטגיה לנרטיב מושך, הם עוזרים לדמיין כיצד הדברים ייראו, הם מעוררים רגשות ומייצרים הזדהות והם מסייעים בהעברת מסרים.

הדימויים והחלומות שיש לנו על עצמנו בעתיד יכולים לסייע לנו להתמודד בצורה טובה יותר עם אתגרי ההווה.


כתיבת סיפור ההצלחה (30 דקות)

נחלק את המשתתפים לזוגות לצורך עבודה בכלי לכתיבת סיפור ההצלחה.

בכל זוג, אחד המשתתפים יעלה אתגר שעמו הוא מתמודד, ועל בסיסו הזוג יתכנן את השינוי שיתרחש ואת הפעולות שיש לעשות לשם כך, תוך חשיבה על התמודדות עם הקשיים שעלולים לעלות בדרך ועל איך תיראה תמונת ההצלחה.

לאחר מכן, המשתתפים יכתבו יחד את הסיפור, תוך שימוש בתבנית המוצעת בכלי ובטיפים המצורפים.


סיכום ודיון (15 דקות)

לאחר הכתיבה נערוך דיון בעזרת השאלות המוצעות:

  • באיזה אופן הפעילות הזו סייעה לכם להסתכל טוב יותר על התפקיד שלכם?

  • מה לדעתכם הכוח בתרגיל של יצירת סיפור הצלחה עתידי?

  • איזה ערך אתם רואים בעיצוב תמונת הצלחה עתידית בעבודה עם בתי הספר?

  • מתי ובאילו תנאים כדאי להתנסות בפעילות הזו עם מנהל/ת בית הספר?

  • מהו תפקידנו כיועצים בעיצוב סיפור ההצלחה העתידי של בית הספר?

  • כיצד אפשר לוודא שהסיפור העתידי יהיה מציאותי ובר-הגשמה?

עזרים:





5.png

ארגז הכלים  |  סדנאות לבתי ספר בליווי ההוליסטי ובגפ"ן

bottom of page