שלב א' - פתיחה (15 דק')

• נסביר כי בעידן הגפ"ן תהליך בחירת היעדים פשוט יותר כי הבחירה נעשית מתוך מאגר

יעדים, בגפ"ן, אבל עדיין צריך לזכור שיש כאן אפשרויות שפתוחות בפנינו, ושאפשר וצריך

לחלום חלומות, ולקדם יוזמות. זו אחת ההשלכות החשיבות של הרחבת הגמישות

הניהולית. השאלה כמובן היא איך עושים את זה נכון.

שלב ב' - חלוקה לזוגות (25 דק')

• נחלק את הלומדים לזוגות – בזום נחלק לחדרים של שנים, ניתן להם את דף המשימה –

או נשלח להם את הקישור לשאלון הדיגיטלי (מצורף מטה)

• נבקש מהם לקרוא ולנתח את הסיפורים. לאחר מכן נדון בקבוצה בתובנות שיעלו.

שלב ג' - 20 (דק')

• נדון בתובנות שעלו בקבוצות, ונחדד ארבע הנחות יסוד:

  
  

1. אימוץ חשיבה תוצאתית, והתבוננות היכן נרצה שבית הספר יהיה בסיום התהליך.

2. חיבור היעדים לחזון הבית ספרי וליעדי המחוז, הרשות ואבני הדרך של משרד החינוך.

3. החשיבות של בחירה במספר מצומצם של יעדים.

4. הצורך בהגדרת מדדי הצלחה, על מנת לבחון את מידת העמידה ביעדים.